Учители, директори, образователни експерти, родители и специалисти от различни професионални области се срещнаха на 5 октомври в Интер Експо Център, за да говорят за професионализма, авторитета, развитието и личния пример на учителя
На 5 октомври 2026 г. в Интер Експо Център, София, зала „Витоша“ се проведе Националният форум „Учителят – модел на успешна личност“ – целодневно събитие, което събра на едно място над 300 учители, директори на образователни институции, образователни експерти, родители и представители на различни професионални области.
Идеен създател на Национален форум „Учителят – модел на успешна личност“ е Мария Амзина – основател на Академия „Увереност“, която създава форума с визията той да постави личността на учителя в центъра на разговора за качественото образование и да се превърне в начало на устойчива общност, подкрепяща професионалното и личностното развитие на учителите.
Сред лекторите и участниците във форума бяха проф. д-р Лилия Терзиева, Надя Недялкова-Колева, Полина Коцева, Гергана Стоянова, Златина Георгиева, Ади Конедарева, д-р Елица Георгиева, Калоян Попов, Милена Савова, проф. дпн Милен Замфиров, д-р Нели Колева, Мила Томова–Прусийска, Александър Иванов, Йордана Димитрова – експерт по личен имидж и бранд, Теодора Илиева, както и учителите и образователните експерти Илиян Тосков, Силвия Дончева, Теодора Пападопулова и Радостина Данчева, директорите Антоанета Календерова, Николета Петрова и Ралица Кирилова, както и Вяра Тюркмен, Искра Ангелова, Слава Деримачковска и Виолета Мачева-Райколеску. Водещ и модератор на форума беше Десислава Авджиева.
Форумът постави във фокуса една тема, която често остава отвъд разговорите за учебни програми, методи и образователни резултати – личността на учителя и влиянието, което той оказва върху децата чрез собственото си поведение, отношение, знания и пример.
В рамките на деня програмата срещна различни гледни точки към професията и очерта един общ извод – добрият учител не просто преподава. Той показва с личния си пример какво означава да се развиваш, да полагаш усилия, да носиш отговорност, да бъдеш последователен и да се стремиш да ставаш по-добър. Именно този пример може да мотивира учениците също да се стараят и да бъдат най-добрата версия на себе си.
Една от силните тези на форума беше, че учителят трябва да бъде експерт в своята област, но авторитетът му не се изгражда единствено върху знанията. Той се създава и чрез начина, по който тези знания се предават – с подготовка, отношение и способност учебното съдържание да бъде поднесено така, че да предизвиква любопитство и да остава в съзнанието на учениците.
Също толкова важни са честните, справедливи и взискателни критерии, които дават на детето ясна рамка, но и увереност, че резултатите му зависят от реални знания, усилия и постигнат напредък. В педагогическата визия, представена по време на форума, именно самостоятелното мислене, личната отговорност и увереността, основана на реални знания, усилия и постижения, бяха изведени като основа за високо академично самочувствие.
Темите в програмата разгледаха ролята на учителя в един променящ се свят, социално-емоционалните умения в класната стая, комуникацията между учители и родители, дизайна на обучението и ролята на невронауката, изкуствения интелект и уменията на бъдещето, финансовото благополучие, личния авторитет и присъствие, визията и личния образ на учителя, както и изграждането на училището като ефективна общност.
Особено място зае темата за емоционалната интелигентност и отношенията в класната стая. Дискусиите противопоставиха средата на страх, подчинение и унижение на среда, изградена върху любопитство, уважение, спокойствие и доверие. Учителят беше разгледан не просто като човек, който оценява резултати, а като възрастен, способен да разпознава причините зад поведението, да управлява собствените си реакции и да превръща трудните ситуации във възможност за развитие.
Партньорството между учителя и родителя беше друг важен акцент. Вместо взаимно прехвърляне на отговорността, форумът постави в центъра общата цел – благополучието на детето. Човечност, добрина, вдъхновение и професионализъм бяха посочени сред основните качества, които родителите очакват от съвременния учител.
В дискусиите за бъдещето на образованието специално внимание беше отделено и на изкуствения интелект и променящите се умения, от които ще имат нужда днешните ученици. Една от тезите беше, че технологията увеличава човешкия капацитет, но не отменя човешката преценка. Наред с AI грамотността все по-важни стават критичното и креативното мислене, адаптивността, социалните умения, любопитството, устойчивостта и лидерството.
Така се променя и ролята на учителя – от единствен източник на знание към водач в мисленето. Учителят е модел на успешна личност не защото знае всичко, а защото показва на учениците как се учи, как се задават въпроси, как се проверява информацията и как човек продължава да се развива.
Може да ви хареса също
Темата за авторитета беше разгледана и през личното присъствие, поведението и образа на учителя. Репутацията, доверието, ценностите и последователността изграждат личния бранд, а компетентност, човечност, справедливост, вдъхновение и професионализъм са част от характеристиките, с които един учител може съзнателно да избере да бъде свързван.
Форумът обърна внимание и на училището като общност, в която качеството на средата зависи не само от отделния учител, а и от начина, по който се изграждат отношенията между екипа, ръководството, учениците и родителите. Ясните роли и отговорности, регулярната обратна връзка и устойчивите процеси бяха разгледани като част от създаването на здрава организационна култура в образованието.
„Учителят не просто предава знания за бъдещето. Учителят създава човешкия капацитет, който да управлява това бъдеще“ – едно от посланията, прозвучали по време на форума, обобщи и голямата тема на събитието.
Националният форум „Учителят – модел на успешна личност“ показа, че разговорът за качествено образование не може да бъде отделен от разговора за хората, които го създават всеки ден.
Успешният учител не е съвършеният учител. Той е човекът, който не спира да се развива, който търси смисъл в професията си, който е взискателен първо към себе си и който чрез знанията, поведението и отношението си показва на учениците как изглежда една успешна личност.
Защото понякога най-важният урок, който един учител оставя, не е написан в учебника. Той е примерът, който учениците виждат пред себе си всеки ден.
